Prestaciones por discapacidad de Asperger
El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo del espectro autista. Este trastorno suele afectar a la capacidad del niño para socializar e interactuar con los demás. Los niños con esta enfermedad cuyo funcionamiento en la escuela o en casa se ve gravemente afectado pueden tener derecho a las prestaciones de la Seguridad de Ingreso Suplementario (SSI).
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Los niños con síndrome de Asperger pueden parecer diferentes a los demás niños y pueden ser condenados al ostracismo por sus compañeros por comportamientos aparentemente anormales. Algunos niños con esta condición pueden poner diversos grados de inflexión en sus palabras, haciendo que su discurso suene peculiar. Algunos pueden tener patrones de habla notablemente mecánicos o repetitivos.
Asperger
Para diagnosticar el autismo es necesario que el niño presente al menos dos síntomas de alteración de la interacción social, un síntoma de alteración de la comunicación y un síntoma de comportamiento restringido o repetitivo.
El síndrome de Asperger se incluye también en la agrupación de trastornos autistas. Aunque algunos síntomas del SA son bastante similares a los del autismo, las personas con SA desarrollan la capacidad de pensar y utilizar el lenguaje, a menudo bastante bien. En muchos casos, pueden aprender a funcionar de forma independiente en la escuela, la universidad y el trabajo, siempre que encuentren el tipo de entorno estructurado adecuado (contacto social limitado o un entorno de trabajo solitario, y un área de trabajo silenciosa, ya que las personas con SA son sensibles a la luz y al ruido).
Mientras que algunos profesionales de la medicina clasifican el Trastorno Generalizado del Desarrollo como un subtipo de SA, las personas con TGD-NOS suelen pertenecer a una categoría separada de personas con síntomas de Autismo o Asperger que no pueden ser diagnosticadas específicamente de Autismo o SA.
Los síntomas del autismo varían tanto en el tipo como en el grado y pueden desarrollarse gradualmente, pero la condición suele reconocerse a los tres años, y a menudo antes. Un bebé con autismo no reacciona a la estimulación social con un comportamiento saludable, como balbucear, reír, sonreír o establecer contacto visual. En cambio, un bebé con autismo puede mostrar una marcada incapacidad para interactuar, y a menudo comienza a mostrar signos de comportamiento repetitivo o limitado.
¿Qué causa el síndrome de Asperger?
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al crecimiento y desarrollo del cerebro. Es una enfermedad que dura toda la vida y cuyos síntomas aparecen en la primera infancia (Nota 1). El autismo puede caracterizarse por la dificultad en la comunicación social; la dificultad en la interacción social; y los comportamientos e intereses restringidos o repetitivos (Nota 2).
El autismo puede suponer importantes retos para los afectados, sus familias y sus amigos. Como se ha señalado anteriormente, la enfermedad es de por vida, aunque los déficits sociales, comunicativos y sensoriales que algunos experimentan pueden remediarse con el uso de terapias de intervención y apoyo estructurado. Los trastornos del espectro autista se diagnostican sobre la base de criterios conductuales (Nota 3).
Este artículo utiliza los resultados de la Encuesta de Discapacidad, Envejecimiento y Cuidadores (SDAC) de 2015, para presentar una visión general de la prevalencia del autismo en Australia, y el impacto que la condición tiene en la vida cotidiana de los afectados por la condición.
A lo largo del artículo, los términos «autismo» y «trastornos del espectro autista» se utilizan para designar condiciones que incluyen el trastorno del espectro autista, el síndrome de Asperger, el trastorno generalizado del desarrollo no especificado, el síndrome de Rett y el trastorno desintegrativo de la infancia.
El Asperger no es una discapacidad
Con el permiso especial de la Asociación Americana de Psiquiatría, a continuación puede leer el texto completo de los nuevos criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista y el diagnóstico relacionado del trastorno de la comunicación social.
A. Déficits persistentes en la comunicación social y en la interacción social en múltiples contextos, tal y como se manifiestan en los siguientes aspectos, en la actualidad o en la historia (los ejemplos son ilustrativos, no exhaustivos, véase el texto):
B. Patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos, manifestados por al menos dos de los siguientes, actualmente o por la historia (los ejemplos son ilustrativos, no exhaustivos; véase el texto):
E. Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o el retraso global del desarrollo. La discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista coexisten con frecuencia; para hacer diagnósticos comórbidos de trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual, la comunicación social debe estar por debajo de lo esperado para el nivel de desarrollo general.